Conceitos

• Letramento Digital: Magda Soares (2002) conceitua letramento como, o estado ou condição de quem exerce as práticas sociais de leitura e escrita, de quem participa de eventos em que a escrita é parte integrante da interação entre pessoas e do processo de interpretação dessa interação com os eventos de letramento.
  
  Por sua vez, Buckingham (2015) entende o letramento digital em três dimensões:
  a) crítica: análise e crítica dos contextos sociais, econômicos e políticos de uma tecnologia em particular, e a compreensão de como isso afeta a vida das pessoas.
  b) criativa: produção cultural com as tecnologias.
  c) funcional: habilidade de operar as tecnologias.
  
  Segundo Livingstone (2021), a aprendizagem de habilidades críticas de letramento digital tem maior relação com resultados positivos para as pessoas do que habilidades funcionais. 
• Estratégias e estilos de mediação do uso de tecnologias digitais: a mediação significa o acompanhamento, a orientação e/ou a regulação do uso de tecnologias digitais por crianças, adolescentes e jovens. As estratégias de mediação do uso podem ser ativas ou restritivas, e são comunicadas em diferentes estilos:
  a) estilo que valoriza a autonomia e
  b) estilo inconsistente ou controlador.
  
  Há indícios de que o estilo de mediação para a autonomia é mais determinante para o sucesso da educação para o uso de dispositivos digitais e de que mesmo restrições ao uso comunicadas no estilo voltado para a autonomia são mais eficazes do que restrições utilizadas num contexto controlador ou autóritário (Valkenburg et al, 2013; Valkenburg, 2017).
• Uso problemático: A literatura acadêmica não sustenta a ideia de que haja vício em celular, havendo sérias críticas ao uso dessa palavra, indicativa de doença. Nesse sentido, sugere-se falar em “uso problemático ou inadequado” (Panova; Carbonell, 2018), para o qual as soluções mais indicadas são fortalecer regulamentações que garantam que as plataformas criem ambientes on-line mais adequados e seguros, respeitar os direitos dos jovens, consultando-os sobre decisões que afetam sua participação on-line, promover o letramento digital (em especial, na sua dimensão crítica) e valorizar a mediação do uso dos celulares no estilo voltado para a construção da autonomia dos sujeitos.